Este vídeo nos proporciona información muy interesante sobre la sangre.
Con este otro sobre el aparato circulatorio podemos comprender muy bien como funciona nuestro corazón, para qué lo hace y cómo lo hace; también nos permite comprender la diferencia entre arterias y venas y cuál es el objetivo de todo este complejo sistema.
viernes, 3 de diciembre de 2010
EL APARATO EXCRETOR
Este vídeo, aunque es un poquito largo, es muy interesante, tanto por las explicaciones del narrador como por las imágenes que muestran el funcionamiento de los riñones.
EL APARATO DIGESTIVO
Este vídeo nos muestra, de forma muy sencilla y breve, el proceso de la digestión a través del aparato digestivo.
LA RESPIRACIÓN: EFECTOS DEL TABACO
En este vídeo, aunque está enfocado a prevenirnos contra los efectos del humo del tabaco, se aprecia muy bien la anatomía de los pulmones, de los bronquios y bronquiolos, así como de los alvéolos y el intercambio de oxígeno.
Es muy interesante, también, apreciar como el humo del tabaco va transformando el aparato respiratorio en un aparato negro, contaminado y enfermo.
Es muy interesante, también, apreciar como el humo del tabaco va transformando el aparato respiratorio en un aparato negro, contaminado y enfermo.
lunes, 22 de noviembre de 2010
ANATOMÍA DEL TRONCO
En este tema estudiaremos la anatomía de los cuatro aparatos que intervienen en la Nutrición: Aparato respiratorio, aparato circulatorio, aparato digestivo y aparato excretor.
martes, 16 de noviembre de 2010
¡YA TENEMOS PIZARRA DIGITAL!
Hoy nos han instalado la pizarra digital en la clase. Los que utilizamos este aula nos sentimos privilegiados, ya que es la única de la etapa de Primaria del colegio, que tendrá, de momento, esta tecnología. La otra pizarra que ha recibido el colegio de la Comunidad de Madrid, será instalada en el aula de audiovisuales para ser compartida por todo el colegio.
Nos hubiera gustado que este recurso hubiera llegado a todas las aulas al mismo tiempo para que todos pudiéramos disfrutar del recurso a la vez. No obstante ahora nos queda aprender a manejarla y a sacarle todo el partido que podamos.
A mis alumnos quiero recordarles que el esfuerzo de aprender deben seguir haciéndolo individualmente, ya que la pizarra es digital, pero no mágica y aún no puede aprender por nosotros, sólo facilitárnoslo.
Nos hubiera gustado que este recurso hubiera llegado a todas las aulas al mismo tiempo para que todos pudiéramos disfrutar del recurso a la vez. No obstante ahora nos queda aprender a manejarla y a sacarle todo el partido que podamos.
A mis alumnos quiero recordarles que el esfuerzo de aprender deben seguir haciéndolo individualmente, ya que la pizarra es digital, pero no mágica y aún no puede aprender por nosotros, sólo facilitárnoslo.
jueves, 14 de octubre de 2010
HUNGRÍA y su capital Budapest
Parlamento de Hungría
Río Danubio en Budapest, Hungría.El Danubio divide Budapest, capital y mayor ciudad de Hungría. En la orilla occidental está el barrio de Buda y en ela orilla oriental está Pest. El río supone una importante ventaja económica para la ciudad y una vía de transporte a bajo precio tanto de pasajeros como de mercancías domésticas.
Hungría en el mapa de Europa
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Curiosidades:
En 1934, Budapest recibió el título de Ciudad de Balnearios por ser la capital que dispone de más pozos que aguas medicinales y termales del mundo; es conocida por algunos como La capital del mundo de las aguas medicinales.
En 1934, Budapest recibió el título de Ciudad de Balnearios por ser la capital que dispone de más pozos que aguas medicinales y termales del mundo; es conocida por algunos como La capital del mundo de las aguas medicinales.
Su red es única: el rendimiento de las aguas termales, con temperaturas de 21 a 78 grados centígrados, que brotan de 118 fuentes naturales y de pozos artificiales, supera los 70 millones de litros diarios.
En los alrededores de estos baños termales existen pozos y salas
para beber agua medicinal con alto contenido de distintos tipos
minerales.
También son famosos los baños termales de la época turca que funcionan hoy en día, como por ejemplo el Király, construido a finales de los años 1500, y el baño Rác. El baño Rudas -con su sala octogonal de columnas y cúpula- es el baño turco más antiguo y mejor ornamentado.
Precioso paisaje hungaro
IGNACIO FELIPE SEMMELWEIS
Hoy volvimos a recordar en clase a Ignacio Felipe Semmelweis, médico que mereció el apodo de " El salvador de las madres".
Semmelweis se preocupó mucho por todas aquellas mujeres que morían a causa de las fiebres puerperales después de tener un bebé. Su preocupación y su formación científica le llevaron a observar, comparar, recoger datos, contrastar y relacionar todo lo que ocurría en el hospital de Viena en el que trabajaba.
Tras sus observaciones y análisis de todos los datos recogidos, aplicó el método científico y elaboró una hipótesis: Las fiebres, en las mujeres que acaban de tener un bebé, se producen a causa de la materia pútrida que llevan los estudiantes de medicina cuando vienen de la sala de disecciones y exploran a las madres.
Para disminuir las muertes y comprobar su hipótesis sugirió que todos los médicos se lavasen las manos con una solución de cloruro cálcico, antes de explorar a sus pacientes. Cuando aplicaron estas medidas de higiene pudieron comprobar que la hipótesis era cierta y que el número de madres que contraían la fiebre y morían eran muchísimas menos.
A pesar de ello, Klein, el jefe del hospital de Viena, se sintió ofendido y no quiso adoptar las medidas que Semmelweis proponía, optando por despedirle. Sin trabajo, Semmelweis tuvo que volver a Hungría, su país natal, pasando muchos dificultades y vicisitudes hasta su muerte. Actualmente se le reconoce su gran aportación a la Medicina.
Nosotros, los alumnos de sexto, en clase, le hemos rendido nuestro pequeño homenaje con el trabajo que han elaborado Celia, Hugo, Esther y Marta. Gracias a Semmelweis recordaremos también el nombre de su país natal, HUNGRÍA y su capital Budapest. También recordaremos Viena, capital de Austria, lugar donde trabajaba y realizó sus investigaciones,
Hospital de Semmelweis en Hungría
Bacteria causante de las fiebres puerperales.
Ignacio F. Semmelweis
Semmelweis se preocupó mucho por todas aquellas mujeres que morían a causa de las fiebres puerperales después de tener un bebé. Su preocupación y su formación científica le llevaron a observar, comparar, recoger datos, contrastar y relacionar todo lo que ocurría en el hospital de Viena en el que trabajaba.
Tras sus observaciones y análisis de todos los datos recogidos, aplicó el método científico y elaboró una hipótesis: Las fiebres, en las mujeres que acaban de tener un bebé, se producen a causa de la materia pútrida que llevan los estudiantes de medicina cuando vienen de la sala de disecciones y exploran a las madres.
Para disminuir las muertes y comprobar su hipótesis sugirió que todos los médicos se lavasen las manos con una solución de cloruro cálcico, antes de explorar a sus pacientes. Cuando aplicaron estas medidas de higiene pudieron comprobar que la hipótesis era cierta y que el número de madres que contraían la fiebre y morían eran muchísimas menos.
A pesar de ello, Klein, el jefe del hospital de Viena, se sintió ofendido y no quiso adoptar las medidas que Semmelweis proponía, optando por despedirle. Sin trabajo, Semmelweis tuvo que volver a Hungría, su país natal, pasando muchos dificultades y vicisitudes hasta su muerte. Actualmente se le reconoce su gran aportación a la Medicina.
Nosotros, los alumnos de sexto, en clase, le hemos rendido nuestro pequeño homenaje con el trabajo que han elaborado Celia, Hugo, Esther y Marta. Gracias a Semmelweis recordaremos también el nombre de su país natal, HUNGRÍA y su capital Budapest. También recordaremos Viena, capital de Austria, lugar donde trabajaba y realizó sus investigaciones,
Hospital de Semmelweis en HungríaBacteria causante de las fiebres puerperales.
Ignacio F. Semmelweisjueves, 7 de octubre de 2010
FUNCIÓN DE RELACIÓN Y COORDINACIÓN
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Me gustaría que intentarais descargar e imprimir la imagen en color y montar el recortable.
Otra opción es colorear las fotocopias de clase y guiaros por los colores de estos dibujos.
domingo, 3 de octubre de 2010
FUNCIÓN DE RELACIÓN Y COORDINACIÓN
Ahora un poco de humor:
y un poco de seriedad.
Estos son algunos de los recursos que he encontrado para facilitaros la comprensión de los temas de cono:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/lossentidos/organosdelossentidos_p.html
sábado, 2 de octubre de 2010
NUEVO CURSO, NUEVAS ILUSIONES, NUEVOS RETOS, NUEVOS INTERESES...
Ya estamos en sexto curso. Comenzamos el temario de Conocimiento del Medio con la Salud y el Cuerpo Humano.
He aquí algunos vídeos para satisfacer nuestra curiosidad y nuestras ganas de saber.
He aquí algunos vídeos para satisfacer nuestra curiosidad y nuestras ganas de saber.
domingo, 13 de junio de 2010
LA EDAD MEDIA
Se inicia a partir de la caída del Imperio romano en el año 476 d.C.
La debilidad romana hizo posible que algunos pueblos procedentes del Norte y Este de Europa fundaran nuevos reinos en las tierras del antiguo Imperio. En Hispania se instalaron los Visigodos, siendo su capital la ciudad de Toledo.
Con el tiempo, el pueblo visigodo desapareció como consecuencia de sus luchas internas y las invasiones de los pueblos del Norte de África, que se iniciaron en el año 711 d.C.
Los pueblos que llegaron del norte de África dominarán casi toda la Peninsula Ibérica, excepto las tierras del Norte. Al territorio ocupado por estos pueblos lo llamaron Al-Andalus y a su máxima autoridad Califa.
Estos pueblos aportaron un gran desarrollo en la cultura, la artesanía, el comercio, avances en técnicas de regadío y nuevos cultivos.
Al mismo tiempo, los reinos cristianos del Norte iniciarán la reconquista de la Península, que durará hasta 1492.
Durante todos estos años la sociedad mediaeval estará formada por los siguientes grupos sociales:
El pueblo estaba formado por los campesinos y los ciudadanos.
Algunos campesinos tenían tierras propias y otros labraban las del clero y la nobleza a cambio de una parte de la cosecha. Los ciudadanos o habitantes de las ciudades eran artesanos, agrupados en oficios o gremios, y comerciantes.
La debilidad romana hizo posible que algunos pueblos procedentes del Norte y Este de Europa fundaran nuevos reinos en las tierras del antiguo Imperio. En Hispania se instalaron los Visigodos, siendo su capital la ciudad de Toledo.
Con el tiempo, el pueblo visigodo desapareció como consecuencia de sus luchas internas y las invasiones de los pueblos del Norte de África, que se iniciaron en el año 711 d.C.
Los pueblos que llegaron del norte de África dominarán casi toda la Peninsula Ibérica, excepto las tierras del Norte. Al territorio ocupado por estos pueblos lo llamaron Al-Andalus y a su máxima autoridad Califa.Estos pueblos aportaron un gran desarrollo en la cultura, la artesanía, el comercio, avances en técnicas de regadío y nuevos cultivos.
Al mismo tiempo, los reinos cristianos del Norte iniciarán la reconquista de la Península, que durará hasta 1492.
Durante todos estos años la sociedad mediaeval estará formada por los siguientes grupos sociales:
El pueblo estaba formado por los campesinos y los ciudadanos.
Algunos campesinos tenían tierras propias y otros labraban las del clero y la nobleza a cambio de una parte de la cosecha. Los ciudadanos o habitantes de las ciudades eran artesanos, agrupados en oficios o gremios, y comerciantes.
domingo, 6 de junio de 2010
HISTORIA. LA EDAD ANTIGUA.
Los fenicios.
Fue uno de los pueblos que más importancia ha tenido dentro de la historia del Mediterráneo. Procedían de la zona del actual Líbano y se organizaban en ciudades-estado autónomas, que eran gobernadas por un soberano, al que apoyaban las familias principales de esa ciudad.
Su economía estaba basada, principalmente, en el comercio y la industria.
Comenzaron a expandirse por el Mediterráneo hacia el año 1.200 a.C. gracias a que eran unos magníficos navegantes-comerciantes.
Sus barcos medían aproximadamente 20 m de eslora por 5 m de manga. En ellos transportaban todo tipo de mercancías, incluídas las preciadas maderas para construirlos. También comerciaban con objetos de lujo como el vidrio, tejidos de color púrpura, objetos de metal, cerámicas etc.
Para poder realizar mejor su comercio, fundaban ciudades o colonias por todo el Mediterráneo. Se trataba de puertos, con una ciudad fortificada, dedicados, principalmente al comercio, pero también se desarrollaban otras actividades necesarias como la ganadería, la pesca, la artesanía... Posiblemente también se sentían atraídos por la riqueza en metales de la Península Ibérica ( plata, hierro y estaño).
Según los indicios encontrados por los arqueólogos, establecieron contacto con los Tartesios, en el sur de la Península.
A los fenicios se debe la fundación de la ciudad de Gadir ( Cádiz). También fundaron Cartago en el norte de Africa.
Su gran aportación fue el alfabeto, como medio de escritura que permite simplificar el número de signos necesarios para las anotaciones de sus transaciones comerciales y el resgistro de las mercancías de sus almacenes.
martes, 18 de mayo de 2010
CUENCA BAJA DEL MANZANARES
El pasado lunes, 10 de mayo de 2010, recorrimos la senda del río Manzanares a su paso por el término municipal de Getafe; concretamente por Perales del río. Como este año está siendo muy lluvioso, el río discurría alegre, cantarín, enérgico y con un caudal considerable.
Como consecuencia de tan abundantes precipitaciones, la vegetación de ribera destacaba por su frondosidad, su exuberancia y su intenso color verde salpicado, de vez en cuando, por las flores de los jugosos y enormes cardos.
Nos resultó muy agradable acompañarle en su discurrir y, paseando por su margen derecha, fuimos observando toda la belleza que la Naturaleza nos ofrecía.
Tristemente también pudimos observar el resultado de la irresponsabilidad de algunas acciones humanas: neumáticos en el lecho del río, hierros retorcidos y oxidados abandonados en las inmediacciones, abundantes vertidos de negros aceites y carburantes, muchísimos restos de los plásticos utilizados en los invernaderos... Cuando observamos tanto descuido y tanta contaminación nos sentimos bastante afectados porque el río no está cuidado y protegido como debiera estarlo.
¡El río Manzanares, en Getafe, está enfermo y necesita recuperar la salud!
Tristemente también pudimos observar el resultado de la irresponsabilidad de algunas acciones humanas: neumáticos en el lecho del río, hierros retorcidos y oxidados abandonados en las inmediacciones, abundantes vertidos de negros aceites y carburantes, muchísimos restos de los plásticos utilizados en los invernaderos... Cuando observamos tanto descuido y tanta contaminación nos sentimos bastante afectados porque el río no está cuidado y protegido como debiera estarlo.
¡El río Manzanares, en Getafe, está enfermo y necesita recuperar la salud!
viernes, 7 de mayo de 2010
CUENCA ALTA DEL MANZANRES
Estas son algunas de las fotografías que le hicimos al río Manzanares a su paso por LA PEDRIZA.
martes, 9 de febrero de 2010
POLEAS Y PALANCAS
En este el enlace nos lleva a un vídeo que contiene parte de los dos anteriores, pero en la última parte del vídeo hay ejemplos nuevos muy interesantes.
http://www.youtube.com/watch?v=CmVvbxHeaEI
http://www.youtube.com/watch?v=CmVvbxHeaEI
LAS PALANCAS
Enlace para ver un vídeo en el que nos explican claramente en qué consiste una palanca, qué tipos hay y qué efectos conseguimos en cada caso.
http://www.youtube.com/watch?v=T1PrJK9jorQ
http://www.youtube.com/watch?v=T1PrJK9jorQ
LAS POLEAS
En este enlace podéis ver un vídeo sobre lo que es una polea y para qué sirve.
http://www.youtube.com/watch?v=vNUXSyUA-AQ
http://www.youtube.com/watch?v=vNUXSyUA-AQ
lunes, 8 de febrero de 2010
MAQUINAS: EL PLANO INCLINADO
Una imagen vale mas que cien palabras y acompañada de una buena explicación mucho mejor. Este enlace os permitirá acceder a un vídeo en el que explica con mucha claridad lo que es un plano inclinado.
Para vosotros, alumnos de 5º curso.
http://www.youtube.com/watch?v=DZCNp7mWF20
Para vosotros, alumnos de 5º curso.
http://www.youtube.com/watch?v=DZCNp7mWF20
martes, 26 de enero de 2010
LAS MEZCLAS
Hoy hemos trabajado en la clase de Conocimiento del Medio el tema de "La Materia" y concretamente sobre las mezclas.
He hecho una búsqueda de documentos que nos pudieran ayudar a comprender mejor los conceptos trabajados y he encontrado un vídeo que me ha parecido interesante.
Voy a ver si puedo añadirlo aquí para que lo veamos en clase. Va dedicado a vosotros alumnos de quinto curso de Primaria.
He hecho una búsqueda de documentos que nos pudieran ayudar a comprender mejor los conceptos trabajados y he encontrado un vídeo que me ha parecido interesante.
Voy a ver si puedo añadirlo aquí para que lo veamos en clase. Va dedicado a vosotros alumnos de quinto curso de Primaria.
sábado, 23 de enero de 2010
El Foratata visto desde Formigal
Esta fotografía del Foratata está dedicada a Luciano del Cacho "Chano", profesor de la escuela de esquí de Formigal, y nativo de la zona , a quien tuve el privilegio de conocer hace unos días, y que representó a España en las Olimpiadas junto a Paquito Fernández Ochoa. ¡Gracias por compartir conmigo tu dominio del esquí y el conocimiento sobre tu preciosa tierra!
SALLENT DE GÁLLEGO
Sallent, junto al embalse de Lanuza, visto desde la carretera antigua que baja desde la urbanización de Formigal.Estación de esquí de Formigal
Este es uno de los muchos riachuelos que luego darán lugar al río Gállego, uno de los principales afluentes del Ebro.
viernes, 22 de enero de 2010
"Año de nieves, año de bienes"
¡Ojalá se cumpla el refrán!
El año 2009 terminó con nieve y 2010 comenzó con nevadas, como hacía tiempo que no veíamos en Getafe.
El resto de España también disfrutó y "sufrió" las ventajas e inconvenientes de la nieve.
Y para muestra de disfrute, unas pocas imágenes del "cole" nevado y del Pirineo Aragonés.
El año 2009 terminó con nieve y 2010 comenzó con nevadas, como hacía tiempo que no veíamos en Getafe.
El resto de España también disfrutó y "sufrió" las ventajas e inconvenientes de la nieve.
Y para muestra de disfrute, unas pocas imágenes del "cole" nevado y del Pirineo Aragonés.
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